【星島綜合報道】一份新報告顯示，許多學生承認，隨著他們越來越依賴生成式人工智慧完成學業，批判性思考技能逐漸喪失。
畢馬威 (KPMG) 調查顯示，近四分之三的加拿大學生表示，他們使用 ChatGPT 等人工智慧工具來完成作業，近一半的學生認為他們的批判性思考能力因此而下降。
許多人表示，現在接到作業時，使用人工智慧是他們的「第一反應」，而不是自己動手寫初稿。
畢馬威加拿大合夥人兼全國教育實踐負責人 Rob Clayton 表，，高等教育的意義在於培養學生的批判性思維技能，而不是逃避它們。
「我們的研究強調了在高等教育中融入人工智慧素養的重要性，這有助於學生學習如何使用人工智慧工具來提升他們的分析能力，而不是使其變得更糟。當他們進入職場時，他們不僅需要知道如何正確安全地使用人工智慧，還必須具備分析、客觀評估和解決問題的能力。」
「如果學生只是為了節省時間而使用人工智慧，他們就有可能為了理解而犧牲便利性，從而失去批判性思維、知識保留以及在快速變化的世界中適應的能力。大多數學生對過度依賴人工智慧工具感到不安——超過一半的學生表示，這感覺像是作弊，他們擔心被抓。」
問題是，十分之七的學生表示，使用人工智慧後，他們的成績有所提升。
然而，儘管分數有所提高，但幾乎同樣多的學生表示，他們認為自己並沒有真正學到或保留那麼多知識。
該報告建議教育機構必須採取更多措施，並發現近 80% 的學生希望學校開設如何以合乎道德的方式安全地使用人工智慧的課程，以運用他們的批判性思考技能。
「隨著人工智慧工具越來越多地融入學生的學習生活，教育工作者必須重新思考他們的教學方法和評估策略，以確保學生仍然運用批判性思考技能，並持續進行真正的學習。」
強調更多的口頭陳述和課堂討論，可以為學生提供寶貴的機會，讓他們展示自己的理解，獨立進行批判性思考，並利用人工智能為他們生成的信息進行學習。
調查發現，學生使用人工智慧進行研究（63%）、構思創意（62%）、編輯或審查作業（43%）以及總結資訊（39%）。
70% 的學生也使用生成式人工智慧工具來建立和編輯履歷。
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